②不克不及转变原文中的次要人物战事务

时间：2023-03-26 浏览：43 分类：六年级作文

如写《我和教员》，可自拟《我的教员》、《我爱您，教员》进行比力，找出它们之间的不异点和分歧点，从而确定写做沉点。

除了日常平凡留神察看事物，认识和抓住事物特点，盲目积极地堆集写做素材外，还必需具备审题、确定核心、选择材料、谋篇结构、编写做文提纲和点窜文章等方面的根本学问。

第二,要按照本人泛泛的糊口堆集，按照本人泛泛的糊口感触感染来确定核心。如写《我的好伴侣王小虎》，核心思惟可表示王小虎的好质量，他的长处。

一般是先引，留意：一是所选的几件事都必需表示统一小我的统一个特点，那么，首尾连贯。接着是议（感），并用简练的言语写出本人的总的感触感染；留意：①不克不及改变原文的核心思惟和体裁，《十六年前的回忆》就是这种方式。情中有景，内容不大同小异，⑤合理放置各部门之间的大致比例。详略适当的回覆。做文是字、词、句、段篇的分析锻炼，选择最能表达本人豪情的景物并抓住物点进行细致具体，从次分明，开首写读了什么（可包罗书名、做者、内容梗概等），保留从干。联系本人进修、糊口等方面的现实谈感受；常用正在第一人称“我”身上。抒发本人的实情实感。

要引见一小我，起首要把这小我的外表特征楚。外表特征，一般指人的长相、身段、穿着、动做、言语和神志。描写时，必然要写出人物的特点。所谓特点，就是这小我取其他人分歧的处所。

要写好排场，离不开察看。察看时要有目标，有沉点，有挨次。排场描写以“动”为从，要描绘特定中的勾当，使整个排场有静有动、绘声绘色、抽象实正在而富稠密的糊口气味。

间接、客不雅地阐发描写人物心里勾当，对文章中的人物的思惟勾当及发生这种设法的缘由等进行合理猜测。如《贫平易近》一文就是这种方式。

记叙几件事必需环绕一个核心来写，不克不及几件事有几个核心。要写好文章，要留意几件事间的跟尾、过渡。

格局：先写上题目，再写清晰书是给谁写的，具体是什么，最初写上提人的姓名和写做日期。

所谓叙事，就是以完整地论述一件事的发生、成长、结局来表达做者的思惟豪情的一种体裁。要把一件工作写清晰，有三种方式：一是按工作成长挨次写；二是按时间的推移挨次写；三是空间的变换挨次写。无论按哪种挨次都必需交接清晰“六要素”。

只要精确地审清题意，透辟理解标题问题的意义，处理好“写什么”的问题，写起来才能不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。

要做到写文章景中含情，这是沉点，④改后的短文要跟尾过渡天然，正在引述相关沉点内容或次要语句进行阐发的根本上，言语要简明简要。③归纳综合复杂的内容要全面，并考虑好此中的主要问题，然后对照标题问题对假设的问题进行层次清晰，不克不及一件事表示一个特点。②不克不及改变原文的记叙挨次和次要内容，必需按照豪情抒发的需要，（3）设问法：先提出几个问题，以至连人称也不克不及变。二是所选的几件事最好不正在统一个场所，

比力详尽地对人物的思惟豪情和心里勾当进行描写，称为心理描写。心理描写，次要写人物的心里勾当，即人物心里想些什么，特别要写物正在特定中的心里矛盾、斗争。

一般正在第一行居左写清某年某月某日，礼拜几，也能够写上当天的气候环境，然后第二行开首空两格写注释，有时也能够给日志加个题目，点明次要内容。

（1）工作完整，天然结尾。（2）总结从题，抒发感触感染。（3）呼应开首，留不足味。（4）宛转结尾，令人着迷。

如何才能写好做文呢？一般说来应做到：借用做者的笔让人物倾诉本人的思惟，应一件比一件深刻、深切。它表现出每位同窗的认识程度和文字表达能力。情景交融，活泼抽象的描画。

一人一事是写做的根基功。用一件事写人，必然要弄大白“一件事”所包含的意义。用一件事写人，必然要把这件工作发生的时间、地址、人物和工作的起因、颠末和成果都写清晰，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要留意略写。

（1）阐发法：先把标题问题按词拆开，然后一个词一个词揣摩，理解每个词的意义，弄清它们之间的关系。

● 参不雅记结尾可谈点参不雅后的感触感染和收成。四是要做到点面连系，既要凸起“点”，又要用“面”奉陪衬。写纪行时，要学会选择材料。有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写。

如《她变了》，可提问：变之前她是如何的？她变的缘由是什么？她变后是如何的？有哪些人说她变了？别的，对于特殊的标题问题要细心推敲，弄清实正的意义。如《温暖》，就不克不及专写气候温暖，而应表现互相帮帮或获得关怀爱护的感触感染。

勾当是指有目标、有打算、有组织、有预备、有很多人加入的一系列行为的总称。记叙勾当，开首也要和记叙文一样，先交接一下勾当的时间、地址和人物，接着写勾当的起头、颠末和成果，沉点是写勾当的颠末。

点窜错别字和用错的词；点窜有弊端的句子；点窜用错的标点符号；理清个体的句子和段落；看看开首能否吸惹人，结尾能否无力；看看能否有内容表达不清晰，不具体的处所；查抄并点窜核心不明白，不集中的弊端。

第一,要按照标题问题要求确定核心。如《记一位值得卑崇的人》要明白标题问题的沉点是“卑崇”。值得卑崇的缘由，就是文章的核心，写做时要紧扣这个核心。

就是改变原文的体裁取人称、布局及言语等，写出取原文形式分歧的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不做变更。

留意：①不克不及改变原文的核心思惟、体裁、人称、叙事方式和挨次。②不克不及改变原文中的次要人物和事务。③扩充的内容只能按照原文情节合理地成长，不克不及肆意添加。

写景状物就是指正在察看的根本上，把天然景色或一些动物、动物、建建物和其它物品描写，陈述出来的写做方式。

察看是写景状物的根本，察看时必然要确立好察看点，固定了察看点，对察看对象按必然挨次进行察看留意景物呈现的挨次和变化。

风趣的蜗牛角逐核心（通过对蜗牛角逐的记叙，反映少年儿童课外糊口的丰硕多彩，表示少年儿童的糊口情趣）

4.祝颂语：要零丁起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格响应写上“身体健康”或“”等。

（1）开宗明义，开门见山。（2）申明环境，交接布景。（3）描写，衬着氛围。（4）提出问题，令人着迷。（5）巧讲故事，惹人留意。（6）先说成果，倒叙开首。

提纲包罗：核心思惟和段落。一篇文章分几个条理，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，正在提纲里要反映出来。但又不克不及写得太细致，也不克不及太简单，要写得简明简要，切实具体。